Líder inclusivo

Existen múltiples variables relacionadas con la inclusión educativa, variables que facilitan o dificultan su desarrollo en un centro educativo.

Podríamos hablar de recursos materiales, humanos, formación de la comunidad, apoyo de la administración y un largo etcétera.

Sin embargo, defiendo fervientemente el poder del convencimiento personal que los docentes deben tener ante el carácter de “derecho” que la inclusión en general, y la educativa en particular, representa para el alumnado, especialmente para aquel en situación de vulnerabilidad por causas personales y/o sociales. En concreto, el alumnado discapacitado cuenta con la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPC, 2008).

No digo que no hagan falta recursos para ofrecer una educación equitativa y de calidad, pero considero que, por muchos recursos que existan en un centro, si el profesorado no comprende su obligación de ofrecer una educación inclusiva, esta corre el riesgo de quedarse en palabras sin hechos.

Todo esto me llevó a reflexionar sobre cuáles serían las características de un verdadero líder inclusivo, así que he elaborado la siguiente infografía recogiendo las más relevantes.

Un líder inclusivo no es sólo aquel que pertenece al equipo directivo, sino cualquier docente que promueve y lleva a cabo prácticas inclusivas con todo el alumnado.

El perfil de un maestro o maestra inclusiva es muy amplio (ya sabemos que el primero no existe, ni siquiera en los adultos), pero una de las características más importantes es la capacidad de “contagiar” este principio a sus compañeros.

¿Os vais a dejar “picar” por el “gusanillo de la inclusión”? Pues compartid este recurso para crear una auténtica PANDEMIA INCLUSIVA 😉